Estrategias de enseñanza orientadas al hockey
Práctica global
Una práctica global puede ser un tres contra tres en el hockey ya que se contemplan todos los aspectos del desarrollo, de esta forma sería práctica global pura. Si a este ejercicio le añadiésemos un condicionante de número de pases mínimos antes de lanzar a portería sería una práctica global con polarización de la atención al desarrollo de los pases ya que se trabajaría este aspecto concreto. Por otra parte si en la actividad añadiéramos la norma de tener que tocar un travesaño de la portería antes de marcar, estaríamos ante una práctica global con modificación de la situación.
Práctica analítica
Analítica pura : Por ejemplo nos encontramos en el caso que el profesor quiere reforzar tareas que ya se realizaron y las mete según su objetivo de planificación de la sesión.
Ejemplo: Entrenar recepción frontal con el lado derecho estático, luego sigue con recepción con pase, luego recepcion con oposición y termina con un ejercicio básico de lanzamiento.
Analítica secuencial : En la estrategia analítica secuencial se trabaja cada parte siguiendo su orden temporal, aunque en determinadas planificaciones técnicas puede ser instructivo y más efectivo hacer alguna modificación en la secuencia.
Ejemplo : Un trabajo de iniciación concentrándose en ocupación del campo y distribuicion de jugadores, después continuar con nociones básicas de ataque, luego nociones básicas de defensa.
Práctica mixta
Empezamos con un partido de tres contra tres. A continuación, pasamos a hacer ejercicios de pases focalizando la atención en la recepción del disco. Y finalmente, volvemos a hacer un partido de tres contra tres realizando las precisas correcciones.
Práctica distribuida
Trabajar pases largos intercalando con trabajo de regates, y volviendo a los pases largos después de un rato.
Práctica concentrada
Trabajo de pases durante un largo periodo de tiempo, descansando o trabajando otro aspecto al terminar este.
jueves, 19 de diciembre de 2019
miércoles, 11 de diciembre de 2019
Evaluación de los artículos de atletismo
Tras la observación de los distintos artículos, hemos llegado a la conclusión de que éstos nos ofrecen diferencias muy dispares, así como varias similitudes entre ellos.
Hemos estado observando 3 artículos(Permuy y María, Anny y Antonio,Uxía y Alessandra) El artículo que más nos ha llamado la atención ha sido el de Permuy y María. Nos hemos decantado por este,ya que nos ha llamado la atención su originalidad,cosas que no hemos logrado visualizar en los otros 2 artículos. Aunque, por otra parte, es verdad que hemos encontrado varias similitudes entre ellos.
Una de estas similitudes es la organización que tienen los distintos trabajos, sí es cierto que desde nuestro punto de vista, el que más destaca en este aspecto es el de Permuy y María, ya que tiene todos sus conceptos muy bien enlazados entre sí. Además de todo esto, nos hemos fijado también en la estrucutra, el contenido audiovisual, la calidad de la información... cuyos aspectos predominan sobre todo en los artículos de Permuy y María, y Anny y Antonio, teniendo en el artículo de Uxía y Alessandra una menor presencias en esto aspectos.
Por lo tanto, en nuestra opinión, entre estos artículos, el mejor desarrollado es el de Permuy y María, puesto que está compuesto por los aspectos anteriormente mencionados, de una manera más complementaria que los otros dos artículos.
Hemos estado observando 3 artículos(Permuy y María, Anny y Antonio,Uxía y Alessandra) El artículo que más nos ha llamado la atención ha sido el de Permuy y María. Nos hemos decantado por este,ya que nos ha llamado la atención su originalidad,cosas que no hemos logrado visualizar en los otros 2 artículos. Aunque, por otra parte, es verdad que hemos encontrado varias similitudes entre ellos.
Una de estas similitudes es la organización que tienen los distintos trabajos, sí es cierto que desde nuestro punto de vista, el que más destaca en este aspecto es el de Permuy y María, ya que tiene todos sus conceptos muy bien enlazados entre sí. Además de todo esto, nos hemos fijado también en la estrucutra, el contenido audiovisual, la calidad de la información... cuyos aspectos predominan sobre todo en los artículos de Permuy y María, y Anny y Antonio, teniendo en el artículo de Uxía y Alessandra una menor presencias en esto aspectos.
Por lo tanto, en nuestra opinión, entre estos artículos, el mejor desarrollado es el de Permuy y María, puesto que está compuesto por los aspectos anteriormente mencionados, de una manera más complementaria que los otros dos artículos.
martes, 26 de noviembre de 2019
Desarrollo socioafectivo
Conclusiones de los aspectos relacionados con el desarrollo socioafectivo, según su franja de edad:
3-5 años: en esta franja tiene una gran importancia que se identifique como bueno aquello que la familia dice que está bien, puesto que va aprendiendo lo que debe y no debe hacer al mismo tiempo que obtiene una buena relación con su familia.
6-8 años: Destaca la aprobación de la persona adulta, por lo que aprenderán mejor a la hora de centrarse en algún tema en especial, ya que harán caso y respetarán al monitor en todo lo que diga.
9-11 años: Cobra importancia la toma de decisiones, con lo cual en un futuro podrán tomar decisiones que les permita elegir hacer lo que les guste en cualquier aspecto y además tendrán un gran sentimiento de pertenencia al grupo lo que les facilitará disfrutar de su vida diaria.
12-14 años: Es un momento en el que se desarrolla una etapa de la vida no demasiado agradable para el individuo, ya que tiende a tener pensamientos opuestos que hacen peor su vida en todos los aspectos.
14-17 años: En este rango de edad, es muy importante la dinámica de grupos, ya que favorece la relación entre los individuos, permitiendo esto un mejor aprendiaje en los mismos. Así mismo, la relación con las personas adultas es complicada, pero puede llegar a ser buena mediante el respeto mutuo, con lo que se alcanza entre ellos una relación óptima, lo que hará que el aprendizaje sea más eficaz.
Población adulta: Es determinante la práctica deportiva (además de la salud del individuo), pues con ésta se genera una mayor relación del adulto con los individuos que le rodean, con lo cual el propio individuo consigue la obtención de grandes realizaciones en su vida personal.
Gente mayor: En esta etapa de la vida la persona sufre un gran aislamiento de las personas que le rodean, lo cual lo puede solucionar mediante la realización de prácticas deportivas, puesto que con esto logrará relación con nuevas personas; y como resultado de esto, podrá llevar una vida más fácil, pues tendrá personalidades mucho más flexibles, con las que será más sencillo desarrollar durante un largo periodo de tiempo esas relaciones ya conseguidas con nuevas personas.
3-5 años: en esta franja tiene una gran importancia que se identifique como bueno aquello que la familia dice que está bien, puesto que va aprendiendo lo que debe y no debe hacer al mismo tiempo que obtiene una buena relación con su familia.
6-8 años: Destaca la aprobación de la persona adulta, por lo que aprenderán mejor a la hora de centrarse en algún tema en especial, ya que harán caso y respetarán al monitor en todo lo que diga.
9-11 años: Cobra importancia la toma de decisiones, con lo cual en un futuro podrán tomar decisiones que les permita elegir hacer lo que les guste en cualquier aspecto y además tendrán un gran sentimiento de pertenencia al grupo lo que les facilitará disfrutar de su vida diaria.
12-14 años: Es un momento en el que se desarrolla una etapa de la vida no demasiado agradable para el individuo, ya que tiende a tener pensamientos opuestos que hacen peor su vida en todos los aspectos.
14-17 años: En este rango de edad, es muy importante la dinámica de grupos, ya que favorece la relación entre los individuos, permitiendo esto un mejor aprendiaje en los mismos. Así mismo, la relación con las personas adultas es complicada, pero puede llegar a ser buena mediante el respeto mutuo, con lo que se alcanza entre ellos una relación óptima, lo que hará que el aprendizaje sea más eficaz.
Población adulta: Es determinante la práctica deportiva (además de la salud del individuo), pues con ésta se genera una mayor relación del adulto con los individuos que le rodean, con lo cual el propio individuo consigue la obtención de grandes realizaciones en su vida personal.
Gente mayor: En esta etapa de la vida la persona sufre un gran aislamiento de las personas que le rodean, lo cual lo puede solucionar mediante la realización de prácticas deportivas, puesto que con esto logrará relación con nuevas personas; y como resultado de esto, podrá llevar una vida más fácil, pues tendrá personalidades mucho más flexibles, con las que será más sencillo desarrollar durante un largo periodo de tiempo esas relaciones ya conseguidas con nuevas personas.
martes, 8 de octubre de 2019
Cuestionario tema 1
1. ¿Por cuál o cuales de los motivos citados en el punto 1.1.1. practicas o
practicarías un deporte o una actividad física?. Explica el porqué de esta
elección
Principalmente practico deporte para estar en forma, ya que me gusta verme bien físicamente. También practico deporte por otros motivos (aunque en un aspecto más secundario), así como actividad de ocio, ya que el deporte me sirve como una forma de entretenimiento divertida; o ya sea por un motivo de superación persona, pues mi mentalidad es siempre la de conseguir mejorar en algo y más en el deporte, al ser algo que me gusta.
2. ¿Qué datos estadísticos no concuerdan con tu percepción personal sobre quién,
cómo y dónde se practica deporte?
Personalmente, desde mi punto de vista, todos los datos estadísticos concuerdan con mi percepción personal, excepto el dato que dice que las mujeres prefieren asistir a los gimnasios y los hombres pertenecer a clubes deportivos, puesto que yo en mi opinión prefiero practicar deporte yendo al gimnasio diariamente, antes que pertenecer a un club deportivo.
3. ¿Cuáles de las tendencias citadas en el punto 1.1.5 observas que se producen en
tu entorno y cuales percibes de otra manera?
Desde mi punto de vista, las tendencias citadas en este punto, que se producen en mi entorno son:
- Toma de conciencia generalizada sobre los beneficios de la actividad física en la salud que conlleva un incremento de la práctica.
- Práctica deportiva asociada a un estilo de vida saludable en
detrimento de de la consideración tradicional (competición,
superación personal…)
- Aumento de la práctica regular frente a la esporádica.
- Aumento de la multimodalidad.
- Reducción de la brecha de género.
- Generalización entre los más jóvenes.
En cambio, las tendencias que no observo en mi entorno, puesto que pienso que generalmente no se producen, son:
- Incremento considerable en adultos, mayores y muy mayores.
- Aumento de equipamientos y ampliación de franjas horarias.
4. Pon un ejemplo que conozcas de dos de los perfiles de las personas usuarias y
explica cómo es su actividad física.
La actividad física de una de las personas que yo conozco (la cual pertenece a la etapa de la juventud), es muy intensa, ya que tiene entrenamiento de fútbol 4 días a la semana, y va 3 días a la semana al gimnasio.
Mientras que otra persona que conozco, estando edad adulta, tiene una actividad física de una gran intensidad pero de menor duración, puesto que juega partidos de hockey todos los fines de semana, pero no entrena ningún día.
5. ¿En cuál de las diversa funciones y entornos del profesional de la actividad
física citados en el punto 1.2.2. te encontrarías más a gusto desarrollando tu
labor profesional? Explica por qué.
Yo creo que como personal profesional técnico en actividades físicas y deportivas, en la función que más cómodo me encontraría, sería en la de dinamización de actividades, en el entorno de entrenamiento de alto nivel, pues lo que más me gusta en el ámbito de la actividad física es motivar a otras personas (que lo podría hacer mediante la dinamización de actividades), de manera que así vean que siempre pueden llegar a superarse a ellos mismos, mediante un entrenamiento de alto nivel.
6. ¿Qué harías para conseguir que tus deportistas respetaran a los jueces o árbitros?
Lo que haría sería que en varias sesiones de entrenamiento, mis deportistas actuarán de arbitros, para que pudieran observar que no es nada fácil arbitrar y por lo tanto comprediesen que los árbitros se pueden equivocar muy facilmente, ya que tienen que tomar decisiones en milésimas de segundos. Así pues, al comprender que es muy fácil que los árbitros se equivoquen, mis deportistas se darían cuenta de que hay que respetarlos siempre.
7. Cuenta algún caso real de la relación de una familia con el entorno deportivo de los hijos.
Hay un caso de un amigo que jugaba al fútbol, en el que en los partidos, su padre siempre actuaba de entrenador desde la grada, puesto que siempre estaba gritándole lo que tenía que hacer, hasta que un día la frustación de mi amigo fue tanta al ver que él era el único niño del equipo al que su padre le decía como tenía que hacer las cosas, que se puso a llorar de la frustación acumulada que tenía encima. Desde ese momento el padre comprendió que no podía hacer de entrenador, y dejo de hacerlo inmediatamente.
8. Cuál crees que es la importancia de alguna de las distintas instituciones de la
administración (Ayuntamiento, Diputación y Xunta de Galicia) en la actividad
física de tu entorno?
En mi opinión, este tipo de instituciones tienen mucha importancia en la actividad física de mi entorno, ya que al fin y al cabo instituciones como la Xunta de Galicia, son las que hacen posible que se pueda impartir este ciclo en precisamente este instituo. Y además, la Xunta también permite que haya deportes en la ciudad, los cuales puedo practicar y competir de manera ofical a nivel de toda Galicia, según mis preferencias.
practicarías un deporte o una actividad física?. Explica el porqué de esta
elección
Principalmente practico deporte para estar en forma, ya que me gusta verme bien físicamente. También practico deporte por otros motivos (aunque en un aspecto más secundario), así como actividad de ocio, ya que el deporte me sirve como una forma de entretenimiento divertida; o ya sea por un motivo de superación persona, pues mi mentalidad es siempre la de conseguir mejorar en algo y más en el deporte, al ser algo que me gusta.
2. ¿Qué datos estadísticos no concuerdan con tu percepción personal sobre quién,
cómo y dónde se practica deporte?
Personalmente, desde mi punto de vista, todos los datos estadísticos concuerdan con mi percepción personal, excepto el dato que dice que las mujeres prefieren asistir a los gimnasios y los hombres pertenecer a clubes deportivos, puesto que yo en mi opinión prefiero practicar deporte yendo al gimnasio diariamente, antes que pertenecer a un club deportivo.
3. ¿Cuáles de las tendencias citadas en el punto 1.1.5 observas que se producen en
tu entorno y cuales percibes de otra manera?
Desde mi punto de vista, las tendencias citadas en este punto, que se producen en mi entorno son:
- Toma de conciencia generalizada sobre los beneficios de la actividad física en la salud que conlleva un incremento de la práctica.
- Práctica deportiva asociada a un estilo de vida saludable en
detrimento de de la consideración tradicional (competición,
superación personal…)
- Aumento de la práctica regular frente a la esporádica.
- Aumento de la multimodalidad.
- Reducción de la brecha de género.
- Generalización entre los más jóvenes.
En cambio, las tendencias que no observo en mi entorno, puesto que pienso que generalmente no se producen, son:
- Incremento considerable en adultos, mayores y muy mayores.
- Aumento de equipamientos y ampliación de franjas horarias.
4. Pon un ejemplo que conozcas de dos de los perfiles de las personas usuarias y
explica cómo es su actividad física.
La actividad física de una de las personas que yo conozco (la cual pertenece a la etapa de la juventud), es muy intensa, ya que tiene entrenamiento de fútbol 4 días a la semana, y va 3 días a la semana al gimnasio.
Mientras que otra persona que conozco, estando edad adulta, tiene una actividad física de una gran intensidad pero de menor duración, puesto que juega partidos de hockey todos los fines de semana, pero no entrena ningún día.
5. ¿En cuál de las diversa funciones y entornos del profesional de la actividad
física citados en el punto 1.2.2. te encontrarías más a gusto desarrollando tu
labor profesional? Explica por qué.
Yo creo que como personal profesional técnico en actividades físicas y deportivas, en la función que más cómodo me encontraría, sería en la de dinamización de actividades, en el entorno de entrenamiento de alto nivel, pues lo que más me gusta en el ámbito de la actividad física es motivar a otras personas (que lo podría hacer mediante la dinamización de actividades), de manera que así vean que siempre pueden llegar a superarse a ellos mismos, mediante un entrenamiento de alto nivel.
6. ¿Qué harías para conseguir que tus deportistas respetaran a los jueces o árbitros?
Lo que haría sería que en varias sesiones de entrenamiento, mis deportistas actuarán de arbitros, para que pudieran observar que no es nada fácil arbitrar y por lo tanto comprediesen que los árbitros se pueden equivocar muy facilmente, ya que tienen que tomar decisiones en milésimas de segundos. Así pues, al comprender que es muy fácil que los árbitros se equivoquen, mis deportistas se darían cuenta de que hay que respetarlos siempre.
7. Cuenta algún caso real de la relación de una familia con el entorno deportivo de los hijos.
Hay un caso de un amigo que jugaba al fútbol, en el que en los partidos, su padre siempre actuaba de entrenador desde la grada, puesto que siempre estaba gritándole lo que tenía que hacer, hasta que un día la frustación de mi amigo fue tanta al ver que él era el único niño del equipo al que su padre le decía como tenía que hacer las cosas, que se puso a llorar de la frustación acumulada que tenía encima. Desde ese momento el padre comprendió que no podía hacer de entrenador, y dejo de hacerlo inmediatamente.
8. Cuál crees que es la importancia de alguna de las distintas instituciones de la
administración (Ayuntamiento, Diputación y Xunta de Galicia) en la actividad
física de tu entorno?
En mi opinión, este tipo de instituciones tienen mucha importancia en la actividad física de mi entorno, ya que al fin y al cabo instituciones como la Xunta de Galicia, son las que hacen posible que se pueda impartir este ciclo en precisamente este instituo. Y además, la Xunta también permite que haya deportes en la ciudad, los cuales puedo practicar y competir de manera ofical a nivel de toda Galicia, según mis preferencias.
miércoles, 18 de septiembre de 2019
SALUDO
Hola, mi nombre es David Baamonde Bouza, soy de Lugo y tengo 17 años. He decidido hacer el TSEAS, ya que soy un apasionado del deporte en general.
Aunque actualmente no practico ningún deporte a diario, durante varios años he estado practicando varios deportes, los cuales son fútbol sala, fútbol, béisbol y hockey.
Aunque actualmente no practico ningún deporte a diario, durante varios años he estado practicando varios deportes, los cuales son fútbol sala, fútbol, béisbol y hockey.
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